L’intégration pédagogique des TIC dans l’éducation au Cameroun est une réalité depuis 2001, date de l’inauguration des premiers Centres de Ressources Multimédias (CRM) par le Chef de l’Etat Paul Biya, marquant ainsi la volonté du Cameroun de s’engager dans la modernisation du système éducatif par l’introduction des TIC dans la vie scolaire.
Dès lors, les différents piliers du système éducatif national (base, secondaire, supérieur et formation professionnelle) ont été activés et ont mis en œuvre des stratégies d’intégration des TIC dans leurs programmes.
Conséquence une grande variété de données sont ainsi produites et font l’objet de traitements par une multitude d’acteurs (enseignants, élèves ou étudiants, parents, personnels administratif, technique ou
d’encadrement, collectivités territoriales décentralisées, partenaires privés et administrations sectorielles).
Cependant, de par le caractère nomade des activités de ses acteurs, le secteur éducatif qui rassemble le plus vaste ensemble d’usagers du numérique au Cameroun fait face à de multiples difficultés malgré les efforts consentis par le gouvernement en termes d’investissements : notamment:
- la fracture numérique (accès à l’information, connectivité…)
- la faible visibilité des établissements d’enseignement et leurs activités
- la traçabilité de différentes activités par l’administration en charge de l’éducation,
- la désagrégation des sources d’information ;
- l’inconstance des données produites par les établissements d’enseignement,
- les faibles moyens de partage, de communications et de sécurisation des données,
À ces difficultés se rajoutent de fortes inquiétudes concernant l’équité des enseignements dispensés aux élèves et des effets collatéraux de la pandémie du Covid-19 qui ont mis à nue les capacités des Universités et établissements d’enseignement à continuer leur mission d’enseignement et de collaboration dans un contexte de distanciation sociale.
Au moment où la transversalité du numérique place le secteur de télécommunications au cœur des stratégies de développement socio-économique et culturelle, il appartient à CAMTEL, bras séculier de l’état d’impulser la construction de stratégies intégrées d’aménagement et d’usages numériques, en vue d’accompagner l’Etat du Cameroun dans sa transformation digitale et la modernisation du système éducatif a travers l’espace numérique des ressources et services du secteur éducatif au Cameroun « CAMEDU ».
CAMEDU est un Espace Numérique de Travail qui offre un dispositif global qui permet aux utilisateurs (étudiant, personnel ou enseignant chercheur) d’accéder à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et services numériques en rapport avec leurs activités.
CAMEDU permet à l’utilisateur, à partir d’un ordinateur connecté à internet et situé n’importe où, de se connecter aux services mis à sa disposition.
Chaque utilisateur dispose d’un identifiant et d’un mot de passe qui garantissent la personnalisation de l’information .
Suivant le profil de l’utilisateur (personnel ou étudiant), différents services sont proposés :
- messagerie électronique
- espace personnel de stockage des documents,
- emploi du temps et résultats d’examens
- supports de cours
- dossiers administratifs
- annuaires
- ressources documentaires
- géolocalisation
- informations relatives à la vie universitaire
- informations spécifiques à la composante ou à la formation de l’étudiant
- outils professionnels en ligne tels que : agenda, outils d’organisation de réunion ou de transfert de fichiers
- système de gestion électronique des documents administratifs internes, des documents de services ou de groupes de travail